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Français · CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale

Manipuler des phrases simples en CM1 : leçon et exercices corrigés

Dans cette page
  1. La leçon expliquée simplement
  2. Pour bien comprendre les notions associées
  3. Un exemple CM1, expliqué
  4. À toi de chercher !
  5. Le piège à éviter
  6. Comment aider votre enfant en CM1 ?
  7. Un autre défi pour s’entraîner en CM1
  8. Déplacer un groupe change-t-il forcément son sens ?
  9. Petit à petit, l’oiseau fait son nid

La leçon expliquée simplement

Manipuler une phrase aide à comprendre sa construction : on peut déplacer certains compléments circonstanciels, en supprimer d'autres ou transformer une phrase affirmative en négative. On observe alors si le sens et la grammaire restent corrects. Le sujet, le verbe et les compléments essentiels ne se comportent pas tous de la même façon.

Pour bien comprendre les notions associées

Déplacer un complément circonstanciel

« Samedi, nous partons à pied » peut devenir « Nous partons à pied samedi ». La mobilité de « samedi » confirme sa valeur de repère temporel.

Supprimer un complément sans perdre le sens central

On peut retirer « doucement » de « Elle ferme doucement la porte » tout en gardant une phrase correcte ; on perd alors une précision sur la manière. En revanche, certains verbes ont besoin de compléments pour que la phrase garde son sens.

Un exemple CM1, expliqué

« Hier, Léa a lu dans le jardin » peut devenir « Léa a lu dans le jardin hier ». « Hier » est mobile ; « Léa a lu » conserve la proposition centrale.

Petit défi de français CM1

À toi de chercher !

Dans « Le matin, Paul prépare son sac », peux-tu déplacer « Le matin » à la fin ?

Voir un indice

Cherche le groupe qui répond à « Quand ? ».

Voir la correction et comprendre pourquoi

Oui : « Paul prépare son sac le matin. » Le sens temporel est conservé.

Le piège à éviter

Croire que tous les groupes d'une phrase peuvent être supprimés sans changement important.

Comment aider votre enfant en CM1 ?

Testez trois opérations : déplacer, supprimer, remplacer, puis discutez ce qui change.

L’objectif n’est pas de lui souffler la réponse : demandez-lui d’expliquer sa démarche avec ses mots.

Repères : français du cycle 3, programme CM1 applicable depuis la rentrée 2025. Termes grammaticaux rapprochés des photographies du Bescherelle fournies par la famille. Rédaction et exercices originaux BOORIKO ; ce contenu n’est pas un document officiel ni une reproduction du manuel.

JE RÉUTILISE CE QUE J’AI COMPRIS

Un autre défi pour s’entraîner en CM1

Supprime l’indication de temps dans « Ce soir, nous préparons une soupe ». La phrase reste-t-elle correcte ?

Un indice pour chercher

Retire seulement « Ce soir ».

La correction, avec le raisonnement

Oui : « Nous préparons une soupe. » L’information de temps disparaît, mais la phrase reste correcte dans ce contexte.

Déplacer un groupe change-t-il forcément son sens ?

Pas forcément, mais la mise en relief ou certaines nuances peuvent changer. Il faut comparer les phrases et ne pas traiter toutes les manipulations comme automatiquement équivalentes.

LA PETITE DÉCOUVERTE · FACULTATIVEUn proverbe à partager

Petit à petit, l’oiseau fait son nid

Ce que cela veut dire : On peut construire un projet progressivement, avec patience.

Chaque jour, Nora ajoute quelques pièces à sa grande maquette. Petit à petit, l’oiseau fait son nid.

À lire avec un adulte si nécessaire. Tu peux garder cette découverte pour plus tard.

Une question pour comprendre

Comment Nora avance-t-elle ?

Elle doit tout terminer immédiatement. · Elle construit son projet par petites étapes.

Voir l’explication

Ici, nous appliquons ce proverbe à un projet qui se construit progressivement. Tu peux aussi avancer par petites étapes.

Vérifier le sens dans le Dictionnaire de l’Académie française

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