Programmes scolaires · 2026–2027
Programme du CM2 : les apprentissages pour préparer la sixième
Le CM2 consolide les apprentissages du primaire et prépare la suite du cycle 3, qui se poursuit en sixième. Pour accompagner votre enfant, repérez ce qu’il comprend déjà, les démarches qu’il utilise et les notions à reprendre avec l’enseignant.
Dans cette page
Explorer le sommaire ↓Télécharger le sommaire PDF
Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication. 40 leçons disponibles dans cette sélection.
LES REPÈRES POUR L’ACCOMPAGNER
Comprendre ce qu’il travaille.
Des pistes à adapter à sa progression en classe, sans tout réviser à la fois.
- En français, comprendre les informations et les liens d’un texte, enrichir son vocabulaire et réviser ses écrits.
- En mathématiques, raisonner sur les nombres, les fractions, les mesures et les situations qui demandent plusieurs étapes.
- Dans les autres matières, apprendre à lire des documents, expliquer ses choix et organiser une petite recherche.
UN EXEMPLE EXPLIQUÉ
Lire puis calculer
Pour une sortie, 4 groupes de 6 élèves et 2 adultes prennent le car. Combien de personnes montent dans le car ?
- 24
- 26
- 32
Lire la réponse et comprendre pourquoi
26 personnes.
Les quatre groupes représentent 4 × 6 = 24 élèves. On ajoute ensuite les deux adultes : 24 + 2 = 26. Répondre 24 montre que le calcul des groupes est réussi, mais que la dernière information a été oubliée.
Pour prolonger : Demandez à l’enfant de distinguer les personnes comptées à chaque étape. Une erreur ne dit pas à elle seule s’il faut reprendre le calcul, la lecture de la consigne ou la vérification.
Les questions des parents
La fin du CM2 correspond-elle à la fin du cycle 3 ?
Non. Le cycle 3 regroupe le CM1, le CM2 et la sixième. Les apprentissages se poursuivent donc au collège ; il n’est pas attendu que tous les objectifs de fin de cycle soient définitivement acquis avant l’entrée en sixième.
Comment utiliser les notions de cette page ?
Choisissez d’abord une matière et une difficulté précise. Consultez les leçons effectivement publiées, puis revenez à une activité proche. Le sommaire de Booriko est une organisation pédagogique, pas un livret scolaire officiel.
Pour poursuivre avec Booriko
Retrouvez les parcours disponibles dans votre espace famille. Ces repères publics ne constituent pas une évaluation de votre enfant.
CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION
Les 137 notions du CM2.
Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.
Aucune notion ne correspond à cette recherche. Essayez un autre mot ou réinitialisez les filtres.
CM2Consolider pour préparer la suite.Cycle 3 · 137 notions · 10–11 ans
Lire avec recul, rédiger de manière structurée et expliquer un raisonnement complet.
Tout le programme CM2 ↗Français
40 notions · Sommaire disponible
Lire, comprendre, s’exprimer et écrire avec de plus en plus d’aisance.
Programme de cette matière ↗Lecture
- Lire avec fluidité et expressivitéLire la leçon ↗
- Analyser les informations explicites et implicitesLire la leçon ↗
- Interpréter une œuvreLire la leçon ↗
- Comparer deux récitsLire la leçon ↗
- Comprendre un document compositeLire la leçon ↗
- Distinguer faits et opinionsLire la leçon ↗
- Justifier son interprétationLire la leçon ↗
- Lire à voix haute un passage théâtralLire la leçon ↗
Culture littéraire et artistique
- Découvrir héroïnes et hérosLire la leçon ↗
- Explorer le merveilleux et l’étrangeLire la leçon ↗
- Imaginer et vivre d’autres viesLire la leçon ↗
- Comprendre et interroger la moraleLire la leçon ↗
- Savourer les mots et créer en poésieLire la leçon ↗
- Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autresLire la leçon ↗
Écriture
- Construire un récit longLire la leçon ↗
- Écrire un texte argumentatif adaptéLire la leçon ↗
- Écrire pour apprendre et mémoriserLire la leçon ↗
- Organiser un texte en paragraphesLire la leçon ↗
- Réviser et améliorer un brouillonLire la leçon ↗
- Produire un dialogue théâtralLire la leçon ↗
- Créer une nouvelle ou un conteLire la leçon ↗
Oral
- Présenter une recherche avec supportLire la leçon ↗
- Justifier son raisonnementLire la leçon ↗
- Débattre avec respectLire la leçon ↗
- Réciter avec expressivitéLire la leçon ↗
- Écouter et reformuler un argumentLire la leçon ↗
Vocabulaire
- Maîtriser familles de mots et dérivationLire la leçon ↗
- Comprendre la polysémieLire la leçon ↗
- Identifier figures de langage usuellesLire la leçon ↗
- Expliquer une expression figuréeLire la leçon ↗
- Employer précisément le lexiqueLire la leçon ↗
- Mémoriser l’orthographe lexicaleLire la leçon ↗
Grammaire et orthographe grammaticale
- Analyser les constituants de la phrase simpleLire la leçon ↗
- Se repérer dans la phrase complexeLire la leçon ↗
- Distinguer les propositions simplesLire la leçon ↗
- Reconnaître les fonctions grammaticales étudiéesLire la leçon ↗
- Maîtriser les accords dans le groupe nominalLire la leçon ↗
- Maîtriser accord sujet-verbeLire la leçon ↗
- Consolider les temps verbauxLire la leçon ↗
- Justifier une correction orthographiqueLire la leçon ↗
Mathématiques
30 notions · Sommaire disponible
Donner du sens aux nombres, aux calculs et aux problèmes.
Programme de cette matière ↗Nombres, calcul et résolution de problèmes
- Lire et comparer les grands nombresÀ venir
- Maîtriser les fractions et leurs représentationsÀ venir
- Comparer et décomposer les fractionsÀ venir
- Manipuler les nombres décimauxÀ venir
- Résoudre des problèmes sur les décimauxÀ venir
- Calculer mentalement avec les quatre opérationsÀ venir
- Effectuer calculs posés selon les attendusÀ venir
- Résoudre problèmes à étapes multiplesÀ venir
- Découvrir situations algébriques simplesÀ venir
- Expliquer et vérifier un raisonnementÀ venir
Grandeurs et mesures
- Calculer et comparer des airesÀ venir
- Mesurer et comparer des anglesÀ venir
- Calculer des durées complexesÀ venir
- Résoudre des problèmes de mesuresÀ venir
- Choisir les unités et les conversions utilesÀ venir
Espace et géométrie
- Construire des figures avec les instrumentsÀ venir
- Analyser propriétés des quadrilatères et trianglesÀ venir
- Étudier la symétrieÀ venir
- Décrire et représenter des solidesÀ venir
- Repérer des déplacements dans l’espaceÀ venir
Organisation et gestion de données et probabilités
- Interpréter des tableaux et graphiquesÀ venir
- Produire une représentation de donnéesÀ venir
- Raisonner sur des situations aléatoiresÀ venir
- Comparer des probabilités intuitivesÀ venir
Proportionnalité
- Résoudre problèmes de proportionnalitéÀ venir
- Calculer un prix ou une quantité proportionnelleÀ venir
- Distinguer proportionnalité et non-proportionnalitéÀ venir
Initiation à la pensée informatique
- Programmer un déplacement simpleÀ venir
- Écrire et corriger une séquence d’instructionsÀ venir
- Résoudre un problème avec une logique algorithmiqueÀ venir
Langues vivantes étrangères et régionales
7 notions · Sommaire disponible
Écouter, communiquer et découvrir d’autres cultures.
Programme de cette matière ↗Communication, langue et culture
- Décrire une expérienceÀ venir
- Échanger des informationsÀ venir
- Exprimer ses goûts et préférencesÀ venir
- Comprendre un enregistrement simpleÀ venir
- Lire de courts documentsÀ venir
- Écrire un texte de présentationÀ venir
- Comparer des pratiques culturellesÀ venir
Temps, espace, histoire et géographie
18 notions · Sommaire disponible
Construire des repères dans le temps et comprendre les lieux de vie.
Programme de cette matière ↗Histoire — Le temps de la République
- La construction de la RépubliqueÀ venir
- Les symboles et institutions républicainesÀ venir
- L’école au temps de la RépubliqueÀ venir
Histoire — L’âge industriel en France
- Les transformations industriellesÀ venir
- Les villes et les usinesÀ venir
- La vie quotidienne et le travail à l’âge industrielÀ venir
Histoire — Guerres mondiales et Union européenne
- La Première Guerre mondialeÀ venir
- La Seconde Guerre mondialeÀ venir
- La construction européenneÀ venir
Géographie — Se déplacer
- Les déplacements quotidiensÀ venir
- Les mobilités en FranceÀ venir
- Les transports et leurs impactsÀ venir
Géographie — Internet et monde
- Communiquer grâce à InternetÀ venir
- Les réseaux numériquesÀ venir
- Les usages responsables du numériqueÀ venir
Géographie — Mieux habiter
- Améliorer son cadre de vieÀ venir
- La place de la nature en villeÀ venir
- Aménager les espaces durablementÀ venir
Sciences, technologie et monde vivant
12 notions · Sommaire disponible
Observer, poser une question et chercher une explication.
Programme de cette matière ↗Matière, mouvement, énergie, information
- Observer les propriétés de la matièreÀ venir
- Mouvement et énergieÀ venir
- Découvrir circuits et signauxÀ venir
Le vivant et sa diversité
- Classer le vivantÀ venir
- Décrire les besoins des organismesÀ venir
- Alimentation et santé dans le programmeÀ venir
Matériaux et objets techniques
- Étudier un objet techniqueÀ venir
- Choisir des matériauxÀ venir
- Concevoir une solution et la testerÀ venir
Planète Terre et environnement
- Les écosystèmes et leurs interactionsÀ venir
- Observer l’environnementÀ venir
- Démarche de développement durableÀ venir
Enseignement moral et civique
4 notions · Sommaire disponible
Respecter les autres, comprendre les règles et agir ensemble.
Programme de cette matière ↗Vivre en République
- Citoyenneté et nationalitéÀ venir
- Libertés et droits fondamentauxÀ venir
- Respecter les droits de tousÀ venir
- À l’école laïqueÀ venir
Éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR)
8 notions · Sommaire disponible
Une éducation transversale pour se connaître et respecter chacun.
Programme de cette matière ↗Éducation transversale adaptée à l’âge, présentée ici séparément pour en faciliter la lecture.
Se connaître et grandir
- Identifier et nommer ses émotionsÀ venir
- Respecter son corps et ses besoinsÀ venir
- Reconnaître ses limites et celles des autresÀ venir
Construire des relations respectueuses
- Écouter et respecter autruiÀ venir
- Demander de l’aide à un adulte de confianceÀ venir
- Prévenir les moqueries et violencesÀ venir
Trouver sa place dans la société
- Accepter les différencesÀ venir
- Égalité et respect des personnesÀ venir
Arts plastiques
5 notions · Sommaire disponible
Créer, regarder des œuvres et expliquer ses choix.
Programme de cette matière ↗Créer et explorer
- Expérimenter les couleursÀ venir
- Dessiner, peindre et composerÀ venir
- Créer un collage ou un assemblageÀ venir
- Décrire une œuvreÀ venir
- Expliquer ses choix artistiquesÀ venir
Éducation musicale
5 notions · Sommaire disponible
Chanter, écouter et explorer les sons avec les autres.
Programme de cette matière ↗Chanter, écouter et créer
- Chanter avec justesse selon l’âgeÀ venir
- Identifier rythmes et pulsationsÀ venir
- Écouter et comparer deux extraitsÀ venir
- Imaginer une création sonoreÀ venir
- Exprimer son ressenti musicalÀ venir
Éducation physique et sportive (EPS)
8 notions · Sommaire disponible
Bouger, coopérer et prendre soin de sa sécurité.
Programme de cette matière ↗La pratique physique se fait dans un environnement adapté, avec l’encadrement approprié. Un écran ne remplace pas cette pratique.
Performance et effort
- Courir, sauter, lancer selon ses possibilitésÀ venir
- Observer ses progrès dans une activitéÀ venir
Adapter ses déplacements
- Se repérer dans un parcoursÀ venir
- Découvrir la sécurité dans un milieu variéÀ venir
Expression corporelle
- Produire une séquence de danseÀ venir
- Coopérer dans une création corporelleÀ venir
Affrontements et coopération
- Respecter règles et partenairesÀ venir
- Adapter ses actions dans un jeu collectifÀ venir
Vérifier la démarche, les unités et la cohérence du résultat plutôt que la seule réponse.
Français et maths : nouveau programme appliqué au CM2 depuis la rentrée 2026. Pour les autres matières révisées en 2026, le basculement du CM2 est prévu à la rentrée 2027.
UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE
Le chemin pour travailler une notion.
Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.
- ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
- ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
- EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
- ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.
Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.
Découvrir les activités actuelles ↗Un sommaire transparent, des références accessibles.
Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.
Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.
Voir les références et les dates d’application
- Programmes et horaires de l’école élémentaire ↗
- Français et mathématiques · cycle 2 · BO du 31 octobre 2024 ↗
- Français et mathématiques · cycle 3 · BO du 17 avril 2025 ↗
- Sciences et technologie · BO du 11 juin 2026 ↗
- Histoire-géographie et EPS · BO du 28 mai 2026 ↗
- Langues vivantes · BO du 19 mars 2026 ↗
- Enseignement moral et civique · BO du 13 juin 2024 ↗
- Vie affective et relationnelle · BO du 6 février 2025 ↗
- Sciences et technologie · programme 2023 pour le CM2 en 2026–2027 ↗
- Calendrier de mise en œuvre des nouveaux programmes · Éduscol ↗
- EVAR / EVARS · documents d’accompagnement par classe · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 2 · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 3 · Éduscol ↗
Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.
Une séance à son rythme en CM2
BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.
Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →