La leçon expliquée simplement
Consolider les temps verbaux revient à reconnaître la valeur du présent, de l'imparfait, du futur et du passé composé et à savoir les employer dans des phrases cohérentes. On observe les personnes, les terminaisons, les auxiliaires et les participes passés. Des formes plus avancées (conditionnel, passé simple, voix passive) peuvent être rencontrées en lecture sans être confondues avec les automatismes de base attendus.
Pour bien comprendre les notions associées
Présent, imparfait, futur, passé composé
« Nous écrivons » (présent), « nous écrivions » (imparfait), « nous écrirons » (futur), « nous avons écrit » (passé composé). Le passé composé associe un auxiliaire et un participe passé.
Voix passive et temps de l’auxiliaire
« Il est invité » est au présent de la voix passive ; « il était invité » à l'imparfait. Pour ne pas confondre voix passive et passé composé, on examine le rôle du sujet et la possibilité d'un complément d'agent.
Groupes de verbes et particularités utiles
Les verbes du premier groupe se terminent généralement en -er, sauf « aller ». Les verbes en -ger conservent un « e » dans « nous mangeons » ; en -cer, la cédille apparaît dans « nous lançons ». Les verbes irréguliers comme « faire », « venir » ou « pouvoir » changent de radical selon les formes.
Un exemple CM2, expliqué
« Hier, nous avons joué » est au passé composé ; « Demain, nous jouerons » est au futur ; « Quand j'étais petit, je jouais » exprime une habitude passée à l'imparfait.
Petit défi de français CM2
À toi de chercher !
Mets « Les élèves jouent dehors » au futur.
Voir un indice
Conserve le même sujet, change la terminaison du verbe « jouer ».
Voir la correction et comprendre pourquoi
« Les élèves joueront dehors. »
Le piège à éviter
Mélanger « ils ont joué » et « ils jouaient » : ce ne sont pas les mêmes formes ni toujours les mêmes valeurs.
Comment aider votre enfant en CM2 ?
Classez de courtes phrases sur une frise passé / présent / futur avant de conjuguer.
L’objectif n’est pas de lui souffler la réponse : demandez-lui d’expliquer sa démarche avec ses mots.
Repères : français du cycle 3, programme CM2 applicable depuis la rentrée 2026. Termes grammaticaux rapprochés des photographies du Bescherelle transmises par la famille ; textes et exemples entièrement originaux. Rédaction et exercices originaux BOORIKO ; ce contenu n’est pas un document officiel ni une reproduction du manuel.
JE RÉUTILISE CE QUE J’AI COMPRIS
Un autre défi pour s’entraîner en CM2
Réécris au passé composé : « Nous finissons notre dessin. »
Un indice pour chercher
Associe l’auxiliaire avoir au présent et le participe passé de finir.
La correction, avec le raisonnement
« Nous avons fini notre dessin. » « Avons » indique la personne ; « fini » est le participe passé.
Comment choisir une forme verbale dans un texte ?
Identifie le temps demandé, la personne du sujet et le modèle du verbe. Relis ensuite l’ensemble pour vérifier la cohérence avec les repères et les autres temps du texte.
LA PETITE DÉCOUVERTE · FACULTATIVEUne expression à partager
En un clin d’œil
Ce que cela veut dire : En très peu de temps.
Le papillon s’envole et disparaît derrière la haie en un clin d’œil.
À lire avec un adulte si nécessaire. Tu peux garder cette découverte pour plus tard.
Une question pour comprendre
Le papillon disparaît…
Après une très longue attente. · Très rapidement.
Voir l’explication
L’expression indique que cela se passe en un instant. Dans ton exercice, tu peux prendre ton temps.
Vérifier le sens dans le Dictionnaire de l’Académie française