Programmes scolaires · 2026–2027
Le programme de CM1, matière par matière.
Argumenter, organiser ses écrits et travailler les fractions et les nombres décimaux.
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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication. 42 leçons disponibles dans cette sélection.
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Les 128 notions du CM1.
Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.
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CM1Approfondir et relier ses connaissances.Cycle 3 · 128 notions · 9–10 ans
Argumenter, organiser ses écrits et travailler les fractions et les nombres décimaux.
Tout le programme CM1 ↗Français
42 notions · Sommaire disponible
Lire, comprendre, s’exprimer et écrire avec de plus en plus d’aisance.
Programme de cette matière ↗Lecture
- Améliorer la fluidité de lectureLire la leçon ↗
- Lire avec expressivitéLire la leçon ↗
- Comprendre les implicites d’un texteLire la leçon ↗
- Comparer des points de vueLire la leçon ↗
- Identifier le point de vue d’un personnageLire la leçon ↗
- Lire des textes documentaires complexesLire la leçon ↗
- Lire une œuvre intégraleLire la leçon ↗
- Construire un carnet de lectureLire la leçon ↗
- Analyser un texte poétiqueLire la leçon ↗
Culture littéraire et artistique
- Découvrir héroïnes et hérosLire la leçon ↗
- Explorer les récits merveilleuxLire la leçon ↗
- Imaginer et vivre d’autres viesLire la leçon ↗
- Comprendre et interroger la moraleLire la leçon ↗
- Découvrir la poésie et le jeu avec les motsLire la leçon ↗
- Se découvrir dans le rapport aux autresLire la leçon ↗
Écriture
- Rédiger un récit avec plusieurs paragraphesLire la leçon ↗
- Écrire une description détailléeLire la leçon ↗
- Rédiger une lettre argumentéeLire la leçon ↗
- Planifier puis réviser un texteLire la leçon ↗
- Prendre des notes pour apprendreLire la leçon ↗
- Écrire un dialogueLire la leçon ↗
- Écrire une courte création poétiqueLire la leçon ↗
Oral
- Réaliser un exposé organiséLire la leçon ↗
- Écouter pour comprendreLire la leçon ↗
- Argumenter en petit groupeLire la leçon ↗
- Lire un texte à voix hauteLire la leçon ↗
- Intervenir lors d’un échangeLire la leçon ↗
Vocabulaire
- Étudier familles de motsLire la leçon ↗
- Préfixes et suffixesLire la leçon ↗
- Sens propre et figuréLire la leçon ↗
- Synonymes selon le contexteLire la leçon ↗
- Niveaux de langueLire la leçon ↗
- Enrichir le lexique des disciplinesLire la leçon ↗
Grammaire et orthographe grammaticale
- Identifier les constituants d’une phrase simpleLire la leçon ↗
- Distinguer les classes de motsLire la leçon ↗
- Reconnaître les complémentsLire la leçon ↗
- Accorder le groupe nominalLire la leçon ↗
- Accorder sujet et verbeLire la leçon ↗
- Manipuler des phrases simplesLire la leçon ↗
- Conjuguer présent et imparfaitLire la leçon ↗
- Conjuguer futur et passé composéLire la leçon ↗
- Accorder les participes selon les attendusLire la leçon ↗
Mathématiques
32 notions · Sommaire disponible
Donner du sens aux nombres, aux calculs et aux problèmes.
Programme de cette matière ↗Nombres, calcul et résolution de problèmes
- Lire et décomposer les grands nombres entiersÀ venir
- Comparer et ranger des nombres entiersÀ venir
- Reconnaître et représenter des fractionsÀ venir
- Comparer des fractions dans des cas simplesÀ venir
- Comprendre nombres décimaux et dixièmes/centièmesÀ venir
- Comparer et ranger des décimauxÀ venir
- Calculer mentalement avec entiers et décimauxÀ venir
- Poser les quatre opérations selon les attendusÀ venir
- Résoudre des problèmes multiplicatifsÀ venir
- Résoudre des problèmes à plusieurs étapesÀ venir
- Découvrir les égalités à inconnueÀ venir
- Comprendre les suites de nombresÀ venir
Grandeurs et mesures
- Mesurer et convertir des longueursÀ venir
- Mesurer des masses et contenancesÀ venir
- Calculer un périmètreÀ venir
- Comparer des airesÀ venir
- Reconnaître et mesurer des anglesÀ venir
- Calculer des durées et des horairesÀ venir
Espace et géométrie
- Connaître propriétés des polygonesÀ venir
- Utiliser règle, équerre et compasÀ venir
- Identifier parallélisme et perpendicularitéÀ venir
- Construire des figures simplesÀ venir
- Identifier et décrire les solidesÀ venir
- Se repérer et se déplacer sur quadrillageÀ venir
Organisation et gestion de données et probabilités
- Lire des tableaux complexesÀ venir
- Analyser des diagrammesÀ venir
- Collecter et représenter des donnéesÀ venir
- Approcher le hasard et les événements possiblesÀ venir
Proportionnalité
- Reconnaître une situation de proportionnalité simpleÀ venir
- Utiliser un tableau de proportionnalité simpleÀ venir
Initiation à la pensée informatique
- Décrire un algorithme d’instructionsÀ venir
- Suivre et corriger une suite d’instructionsÀ venir
Langues vivantes étrangères et régionales
7 notions · Sommaire disponible
Écouter, communiquer et découvrir d’autres cultures.
Programme de cette matière ↗Communication, langue et culture
- Se présenter et développer ses réponsesÀ venir
- Raconter sa journéeÀ venir
- Comprendre des consignes détailléesÀ venir
- Décrire une personne et un lieuÀ venir
- Lire un dialogue courtÀ venir
- Écrire un message simpleÀ venir
- Explorer les cultures associées à la langueÀ venir
Temps, espace, histoire et géographie
10 notions · Sommaire disponible
Construire des repères dans le temps et comprendre les lieux de vie.
Programme de cette matière ↗Histoire — repères et enquêtes
- Construire et lire une frise historiqueÀ venir
- Identifier et comparer des sources historiquesÀ venir
- Découvrir la vie des populations du passéÀ venir
- Comprendre les transformations de la société françaiseÀ venir
- Situer les grands repères historiques prévus au CM1À venir
Géographie — lieux et territoires
- Localiser son territoireÀ venir
- Lire cartes et photographiesÀ venir
- Décrire l’organisation d’un espace habitéÀ venir
- Comparer des cadres de vieÀ venir
- Comprendre l’usage des ressources du quotidienÀ venir
Sciences, technologie et monde vivant
8 notions · Sommaire disponible
Observer, poser une question et chercher une explication.
Programme de cette matière ↗Sciences et technologie
- Matière et mélangesÀ venir
- Mouvement et forces observablesÀ venir
- Énergie dans le quotidienÀ venir
- Diversité du vivant et classificationÀ venir
- Fonctions vitales des êtres vivantsÀ venir
- La planète Terre et son environnementÀ venir
- Concevoir un objet techniqueÀ venir
- Documenter une expérienceÀ venir
Enseignement moral et civique
3 notions · Sommaire disponible
Respecter les autres, comprendre les règles et agir ensemble.
Programme de cette matière ↗Faire société
- Civisme et citoyennetéÀ venir
- L’égalité dans la dignitéÀ venir
- Comment faire sociétéÀ venir
Éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR)
8 notions · Sommaire disponible
Une éducation transversale pour se connaître et respecter chacun.
Programme de cette matière ↗Éducation transversale adaptée à l’âge, présentée ici séparément pour en faciliter la lecture.
Se connaître et grandir
- Identifier et nommer ses émotionsÀ venir
- Respecter son corps et ses besoinsÀ venir
- Reconnaître ses limites et celles des autresÀ venir
Construire des relations respectueuses
- Écouter et respecter autruiÀ venir
- Demander de l’aide à un adulte de confianceÀ venir
- Prévenir les moqueries et violencesÀ venir
Trouver sa place dans la société
- Accepter les différencesÀ venir
- Égalité et respect des personnesÀ venir
Arts plastiques
5 notions · Sommaire disponible
Créer, regarder des œuvres et expliquer ses choix.
Programme de cette matière ↗Créer et explorer
- Expérimenter les couleursÀ venir
- Dessiner, peindre et composerÀ venir
- Créer un collage ou un assemblageÀ venir
- Décrire une œuvreÀ venir
- Expliquer ses choix artistiquesÀ venir
Éducation musicale
5 notions · Sommaire disponible
Chanter, écouter et explorer les sons avec les autres.
Programme de cette matière ↗Chanter, écouter et créer
- Chanter avec justesse selon l’âgeÀ venir
- Identifier rythmes et pulsationsÀ venir
- Écouter et comparer deux extraitsÀ venir
- Imaginer une création sonoreÀ venir
- Exprimer son ressenti musicalÀ venir
Éducation physique et sportive (EPS)
8 notions · Sommaire disponible
Bouger, coopérer et prendre soin de sa sécurité.
Programme de cette matière ↗La pratique physique se fait dans un environnement adapté, avec l’encadrement approprié. Un écran ne remplace pas cette pratique.
Performance et effort
- Courir, sauter, lancer selon ses possibilitésÀ venir
- Observer ses progrès dans une activitéÀ venir
Adapter ses déplacements
- Se repérer dans un parcoursÀ venir
- Découvrir la sécurité dans un milieu variéÀ venir
Expression corporelle
- Produire une séquence de danseÀ venir
- Coopérer dans une création corporelleÀ venir
Affrontements et coopération
- Respecter règles et partenairesÀ venir
- Adapter ses actions dans un jeu collectifÀ venir
Relier les nouvelles notions aux acquis et laisser une place aux schémas et aux brouillons.
Français et maths : programmes 2025. Histoire-géographie, sciences, langues et EPS : nouveaux textes appliqués à cette classe depuis la rentrée 2026.
UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE
Le chemin pour travailler une notion.
Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.
- ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
- ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
- EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
- ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.
Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.
Découvrir les activités actuelles ↗Un sommaire transparent, des références accessibles.
Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.
Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.
Voir les références et les dates d’application
- Programmes et horaires de l’école élémentaire ↗
- Français et mathématiques · cycle 2 · BO du 31 octobre 2024 ↗
- Français et mathématiques · cycle 3 · BO du 17 avril 2025 ↗
- Sciences et technologie · BO du 11 juin 2026 ↗
- Histoire-géographie et EPS · BO du 28 mai 2026 ↗
- Langues vivantes · BO du 19 mars 2026 ↗
- Enseignement moral et civique · BO du 13 juin 2024 ↗
- Vie affective et relationnelle · BO du 6 février 2025 ↗
- Sciences et technologie · programme 2023 pour le CM2 en 2026–2027 ↗
- Calendrier de mise en œuvre des nouveaux programmes · Éduscol ↗
- EVAR / EVARS · documents d’accompagnement par classe · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 2 · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 3 · Éduscol ↗
Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.
POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE
Comment utiliser ce programme CM1 ?
Au CM1, les explications gagnent en précision et les documents peuvent demander plusieurs lectures. L’enfant peut commencer par décrire sa stratégie avant de calculer, écrire ou répondre. Un exemple bien justifié aide davantage qu’une suite de résultats sans démarche.
Une matière, une notion, une première explication
Choisissez une leçon publiée en fonction du travail de classe ou d’une difficulté observée. Lisez son objectif, cherchez un exemple concret et laissez l’enfant formuler sa démarche. Les différentes matières ne se résument pas à un même type de quiz : une lecture de document, une observation, une création ou une manipulation peuvent être plus pertinentes selon l’objectif.
Lire les statuts pour choisir un contenu disponible
« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.
Une séance à son rythme en CM1
BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.
Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →