La leçon expliquée simplement
La langue change selon la situation : on parle différemment à un ami, dans une lettre administrative ou dans un récit. On distingue notamment les registres familier, courant et soutenu. L'objectif est de comprendre leur effet, et non d'affirmer qu'une personne vaut mieux parce qu'elle utilise un registre donné.
Un exemple CM1, expliqué
« J'ai la trouille » est familier ; « J'ai peur » est courant ; « Je suis effrayé » peut être plus soutenu selon le contexte.
Petit défi de français CM1
À toi de chercher !
Quelle expression choisir dans une lettre officielle : « J'ai la trouille » ou « Je suis inquiet » ?
Voir un indice
Cherche la formulation adaptée à un destinataire formel.
Voir la correction et comprendre pourquoi
« Je suis inquiet » est généralement plus approprié.
Le piège à éviter
Penser qu'un registre familier est toujours interdit, même dans un dialogue réaliste.
Comment aider votre enfant en CM1 ?
Faites transformer trois phrases selon la personne à qui l'enfant s'adresse.
L’objectif n’est pas de lui souffler la réponse : demandez-lui d’expliquer sa démarche avec ses mots.
Repères : français du cycle 3, programme CM1 applicable depuis la rentrée 2025. Termes grammaticaux rapprochés des photographies du Bescherelle fournies par la famille. Rédaction et exercices originaux BOORIKO ; ce contenu n’est pas un document officiel ni une reproduction du manuel.
JE RÉUTILISE CE QUE J’AI COMPRIS
Un autre défi pour s’entraîner en CM1
Choisis une formulation adaptée à une lettre à la mairie : « Salut ! » ou « Madame, Monsieur, ».
Un indice pour chercher
La situation demande une adresse formelle.
La correction, avec le raisonnement
« Madame, Monsieur, » est adapté dans cette situation. On choisit les mots en fonction du destinataire et du type d’écrit.
Le registre familier est-il toujours une erreur ?
Non. Son emploi dépend de la situation et des personnes. À l’école, on apprend à reconnaître les registres et à choisir une formulation adaptée au contexte.
LA PETITE DÉCOUVERTE · FACULTATIVEUne expression à partager
Mettre la main à la pâte
Ce que cela veut dire : Participer soi-même à un travail.
Pour fabriquer la maquette, Zoé et Sami mettent la main à la pâte : Zoé découpe et Sami colle.
À lire avec un adulte si nécessaire. Tu peux garder cette découverte pour plus tard.
Une question pour comprendre
Que font Zoé et Sami ?
Ils regardent les autres travailler. · Ils participent à la fabrication.
Voir l’explication
Chacun réalise une partie du travail. Cette expression peut s’employer même quand on ne cuisine pas.
Vérifier le sens dans le Dictionnaire de l’Académie française