La leçon expliquée simplement
Les compléments jouent plusieurs rôles. Le COD complète directement un verbe transitif, sans préposition ; le COI est généralement introduit par une préposition comme « à » ou « de ». Les compléments circonstanciels précisent les conditions de l'action, par exemple le lieu, le temps ou la manière. La présence d'une préposition ne suffit pas à elle seule à prouver qu'un groupe est COI.
Pour bien comprendre les notions associées
Le COD : complément d’objet direct
Le COD complète directement un verbe transitif : « Léa regarde le ciel ». Il peut être remplacé par « le », « la » ou « les » : « Léa le regarde ». Attention, certains groupes devant le verbe sont des COD repris par un pronom.
Le COI : complément d’objet indirect
Le COI complète le verbe par une préposition : « Il pense à son ami ». La question « à qui ? », « à quoi ? » ou « de quoi ? » peut aider mais il faut observer le sens du verbe.
Le COS : complément d’objet second
Lorsqu'un verbe reçoit déjà un COD, un autre complément d'objet peut être appelé complément d'objet second : « Elle donne un livre à sa sœur ». Ici, « à sa sœur » précise le destinataire.
Les compléments circonstanciels de lieu, temps et manière
« Le matin » indique quand, « dans la cour » indique où, « avec prudence » indique comment. Ces compléments peuvent souvent se déplacer, mais pas toujours ; on les distingue des compléments essentiels du verbe.
Nature et fonction d’un complément
« Dans la cour » est un groupe prépositionnel par sa construction et un complément circonstanciel de lieu par sa fonction. Ne mélangeons pas les deux questions.
Un exemple CM1, expliqué
« Lina donne un livre à son frère dans la cour. » « Un livre » est COD ; « à son frère » est COI, appelé ici aussi complément d'objet second ; « dans la cour » indique le lieu.
Petit défi de français CM1
À toi de chercher !
Dans « Milo parle à sa voisine après l'école », quel groupe indique le moment ?
Voir un indice
Pose la question « Quand ? ».
Voir la correction et comprendre pourquoi
« Après l'école » est un complément circonstanciel de temps ; « à sa voisine » complète le verbe « parle ».
Le piège à éviter
Confondre COI et complément circonstanciel simplement parce que les deux commencent par « à » ou « de ».
Comment aider votre enfant en CM1 ?
Pour chaque groupe, demandez à quoi il sert : objet de l'action, destinataire ou circonstance.
L’objectif n’est pas de lui souffler la réponse : demandez-lui d’expliquer sa démarche avec ses mots.
Repères : français du cycle 3, programme CM1 applicable depuis la rentrée 2025. Termes grammaticaux rapprochés des photographies du Bescherelle fournies par la famille. Rédaction et exercices originaux BOORIKO ; ce contenu n’est pas un document officiel ni une reproduction du manuel.
JE RÉUTILISE CE QUE J’AI COMPRIS
Un autre défi pour s’entraîner en CM1
Dans « Aya pose son sac sur la chaise », quel groupe répond à « où pose-t-elle son sac ? » ?
Un indice pour chercher
Distingue l’objet posé et l’endroit où il est posé.
La correction, avec le raisonnement
« sur la chaise » indique ici l’endroit. « son sac » désigne ce qu’Aya pose. Les deux groupes n’apportent pas la même information.
Peut-on identifier un complément avec une seule question mécanique ?
Une question peut aider, mais il faut vérifier le sens, la construction du verbe et les manipulations étudiées. Les compléments ne fonctionnent pas tous de la même manière.
LA PETITE DÉCOUVERTE · FACULTATIVEUne expression à partager
En un clin d’œil
Ce que cela veut dire : En très peu de temps.
Le papillon s’envole et disparaît derrière la haie en un clin d’œil.
À lire avec un adulte si nécessaire. Tu peux garder cette découverte pour plus tard.
Une question pour comprendre
Le papillon disparaît…
Après une très longue attente. · Très rapidement.
Voir l’explication
L’expression indique que cela se passe en un instant. Dans ton exercice, tu peux prendre ton temps.
Vérifier le sens dans le Dictionnaire de l’Académie française