La leçon expliquée simplement
Le préfixe se place devant une base pour modifier le sens du mot ; le suffixe se place après et peut aussi changer sa classe grammaticale. « Re- » exprime souvent la répétition ; « -ment » forme fréquemment un adverbe à partir d'un adjectif. Tous les mots ne se découpent pas correctement au hasard.
Pour bien comprendre les notions associées
Préfixe ou suffixe : quelle différence ?
Le préfixe se place avant le radical (« re-lire »), le suffixe après (« lav-able »). On ne découpe pas un mot au hasard ; on vérifie que les morceaux expliquent son sens.
Quelques préfixes fréquents en CM1
« re- » peut marquer la répétition, « dé- » l'inversion de l'action et « in-/im- » une négation. Ces régularités ne valent pas mécaniquement pour tous les mots.
Des suffixes pour former de nouveaux mots
« -eur » peut désigner une personne qui réalise une action ; « -ment » permet souvent de construire un adverbe. Une transformation peut changer la classe grammaticale du mot.
Un exemple CM1, expliqué
« Relire » = lire de nouveau ; « rapidement » = d'une manière rapide. Dans « relire », « re- » est un préfixe ; dans « rapidement », « -ment » est un suffixe.
Petit défi de français CM1
À toi de chercher !
Dans « impossible », quel élément exprime la négation : « im- » ou « -ible » ?
Voir un indice
Cherche la partie placée avant « possible ».
Voir la correction et comprendre pourquoi
« im- » est le préfixe négatif ; « impossible » signifie qui n'est pas possible.
Le piège à éviter
Prendre toute syllabe au début d'un mot pour un véritable préfixe.
Comment aider votre enfant en CM1 ?
Manipulez trois mots fréquents : refaire, défaire, joyeusement, puis expliquez leur sens.
L’objectif n’est pas de lui souffler la réponse : demandez-lui d’expliquer sa démarche avec ses mots.
Repères : français du cycle 3, programme CM1 applicable depuis la rentrée 2025. Termes grammaticaux rapprochés des photographies du Bescherelle fournies par la famille. Rédaction et exercices originaux BOORIKO ; ce contenu n’est pas un document officiel ni une reproduction du manuel.
JE RÉUTILISE CE QUE J’AI COMPRIS
Un autre défi pour s’entraîner en CM1
Dans « lavable », quelle partie a été ajoutée à la base liée à « laver » ?
Un indice pour chercher
Observe la fin du mot.
La correction, avec le raisonnement
Le suffixe « -able » participe à la formation de « lavable », qui signifie qu’on peut laver. La base et le suffixe contribuent au sens.
Quelle différence entre préfixe et suffixe ?
Un préfixe se place avant une base ; un suffixe se place après. Leur étude aide à construire ou à comprendre des mots, en vérifiant leur emploi.
LA PETITE DÉCOUVERTE · FACULTATIVEUne expression à partager
Avoir le cœur sur la main
Ce que cela veut dire : Être généreux, aimer donner ou partager.
Yanis offre une partie de ses crayons à l’atelier du quartier : il a le cœur sur la main.
À lire avec un adulte si nécessaire. Tu peux garder cette découverte pour plus tard.
Une question pour comprendre
Que souligne cette expression ?
Sa générosité. · La taille de sa main.
Voir l’explication
L’expression décrit sa volonté de partager. Elle ne parle pas de son corps.
Vérifier le sens dans le Dictionnaire de l’Académie française