Programmes scolaires · 2026–2027

EMC au CM1 : égalité, désaccord et règles communes

Au CM1, l’enseignement moral et civique permet d’interroger les règles et les décisions du groupe. L’enfant apprend à argumenter, à écouter et à distinguer une préférence personnelle d’une raison qui peut être discutée avec les autres.

Dans cette page

Comprendre ce qu’il travaille.
Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Une séance à son rythme en CM1

Explorer le sommaire ↓Télécharger le sommaire PDF

Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

LES REPÈRES POUR L’ACCOMPAGNER

Comprendre ce qu’il travaille.

Des pistes à adapter à sa progression en classe, sans tout réviser à la fois.

Expliquer un désaccord en donnant une raison plutôt qu’en attaquant une personne.
Comprendre qu’une décision collective doit respecter les droits et la dignité de chacun.
Repérer une exclusion injustifiée et chercher une manière de rendre une activité accessible.

UN EXEMPLE EXPLIQUÉ

Un vote qui n’autorise pas tout

Une majorité d’élèves vote pour exclure un camarade d’un jeu parce qu’il porte des lunettes. Que peut-on en conclure ?

La majorité rend forcément la décision juste
Le vote suffit à autoriser l’exclusion
La décision reste injuste malgré le vote

Lire la réponse et comprendre pourquoi

La décision reste injuste malgré le vote.

Le nombre de voix ne suffit pas à rendre acceptable une exclusion fondée sur l’apparence. On peut discuter de l’organisation d’un jeu, mais une règle doit respecter les personnes. L’adulte aide le groupe à proposer une règle commune qui ne vise pas un camarade.

Pour prolonger : Comparez cette situation à un vote pour choisir entre deux jeux accessibles à tous. Les deux votes n’ont pas les mêmes conséquences pour les personnes.

Les questions des parents

Une règle peut-elle être discutée ?

Son sens peut être expliqué et certaines modalités peuvent être discutées dans le cadre prévu par l’enseignant. Cela ne donne pas le droit de mettre les autres en danger ou de les humilier.

Comment parler d’égalité sans nier les besoins différents ?

Avoir les mêmes droits n’implique pas toujours une aide identique. Un aménagement peut permettre à un élève de participer réellement. Discutez de la possibilité pour chacun de prendre part à l’activité.

Pour poursuivre avec Booriko

Retrouvez les parcours disponibles dans votre espace famille. Ces repères publics ne constituent pas une évaluation de votre enfant.

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Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

3 notions au sommaire

CM1Approfondir et relier ses connaissances.Cycle 3 · 128 notions · 9–10 ans

Argumenter, organiser ses écrits et travailler les fractions et les nombres décimaux.

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Enseignement moral et civique

3 notions · Sommaire disponible

Respecter les autres, comprendre les règles et agir ensemble.

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Faire société

Civisme et citoyennetéÀ venir
L’égalité dans la dignitéÀ venir
Comment faire sociétéÀ venir

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Pour l’accompagner en CM1

Relier les nouvelles notions aux acquis et laisser une place aux schémas et aux brouillons.

Français et maths : programmes 2025. Histoire-géographie, sciences, langues et EPS : nouveaux textes appliqués à cette classe depuis la rentrée 2026.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

Une séance à son rythme en CM1

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →