La leçon expliquée simplement
Dans le groupe nominal (GN), le déterminant et l'adjectif s'accordent en genre et en nombre avec le nom noyau. On observe les marques du féminin et du pluriel, mais aussi les exceptions et les adjectifs invariables de couleur. Au CM2, comprendre l'accord est plus utile que choisir un -s au hasard.
Pour bien comprendre les notions associées
Comparatif et superlatif de l’adjectif
Le comparatif exprime une comparaison : « plus rapide que », « aussi grand que », « moins solide que ». Le superlatif situe un être ou un objet dans un ensemble : « le plus rapide », « la moins grande ». Certains adjectifs ont des formes particulières : « meilleur » plutôt que « plus bon » dans de nombreux emplois.
Accord des adjectifs au pluriel : attention aux exceptions
« Des jardins verts » suit l'accord ordinaire ; « des manteaux bleus » également. Certaines couleurs issues de noms, comme « orange » ou « marron », restent invariables dans l'emploi usuel ; il existe des exceptions et cas composés.
Un exemple CM2, expliqué
« Un long chemin » devient « de longues routes » : le nom, le déterminant et l'adjectif changent ensemble. « Des pulls orange » : « orange », nom de fruit utilisé comme couleur, reste ici invariable.
Petit défi de français CM2
À toi de chercher !
Accorde « ce petit cheval » au pluriel.
Voir un indice
Le nom « cheval » a un pluriel particulier ; le déterminant et l'adjectif suivent.
Voir la correction et comprendre pourquoi
« Ces petits chevaux. »
Le piège à éviter
Oublier de changer le déterminant lorsque le nom passe au pluriel.
Comment aider votre enfant en CM2 ?
Entourez d'abord le nom noyau ; faites justifier chaque marque écrite dans le GN.
L’objectif n’est pas de lui souffler la réponse : demandez-lui d’expliquer sa démarche avec ses mots.
Repères : français du cycle 3, programme CM2 applicable depuis la rentrée 2026. Termes grammaticaux rapprochés des photographies du Bescherelle transmises par la famille ; textes et exemples entièrement originaux. Rédaction et exercices originaux BOORIKO ; ce contenu n’est pas un document officiel ni une reproduction du manuel.
JE RÉUTILISE CE QUE J’AI COMPRIS
Un autre défi pour s’entraîner en CM2
Mets au pluriel « cet animal curieux ».
Un indice pour chercher
Le nom « animal » possède un pluriel en -aux ; « curieux » garde sa forme.
La correction, avec le raisonnement
« ces animaux curieux ». Le déterminant change, le nom devient « animaux » et l’adjectif déjà terminé par -x reste identique.
Le pluriel se construit-il toujours en ajoutant -s ?
Non. Il existe différentes règles et des exceptions. Il faut vérifier la forme du nom et de l’adjectif, sans ajouter une marque à un mot déjà terminé par -s ou -x.
LA PETITE DÉCOUVERTE · FACULTATIVEUne expression à partager
Être aux anges
Ce que cela veut dire : Être très heureux.
Son cousin vient passer l’après-midi avec elle : Aya est aux anges !
À lire avec un adulte si nécessaire. Tu peux garder cette découverte pour plus tard.
Une question pour comprendre
Comment se sent Aya ?
Très heureuse. · Très déçue.
Voir l’explication
Cette expression décrit une grande joie.
Vérifier le sens dans le Dictionnaire de l’Académie française