À CHAQUE ENFANT SON POINT DE DÉPART
Mathématiques — Défi Maths
Donner du sens aux nombres, aux opérations et aux problèmes.
153 étapes · 25040 variantes d’activités réparties entre les classes. Les explications et les reprises font partie du parcours.
CM1
Résoudre des problèmes à plusieurs étapes
S’entraîner à résoudre des problèmes à plusieurs étapes.
CM1
Découvrir les égalités à inconnue
S’entraîner à découvrir les égalités à inconnue.
CM1
Comprendre les suites de nombres
S’entraîner à comprendre les suites de nombres.
CM1
Mesurer et convertir des longueurs
S’entraîner à mesurer et convertir des longueurs.
CM1
Mesurer des masses et contenances
S’entraîner à mesurer des masses et contenances.
CM1
Calculer un périmètre
S’entraîner à calculer un périmètre.
CM1
Comparer des aires
S’entraîner à comparer des aires.
CM1
Reconnaître et mesurer des angles
S’entraîner à reconnaître et mesurer des angles.
CM1
Calculer des durées et des horaires
S’entraîner à calculer des durées et des horaires.
CM1
Connaître propriétés des polygones
S’entraîner à connaître propriétés des polygones.
CM1
Utiliser règle, équerre et compas
S’entraîner à utiliser règle, équerre et compas.
CM1
Identifier parallélisme et perpendicularité
S’entraîner à identifier parallélisme et perpendicularité.
CM1
Construire des figures simples
S’entraîner à construire des figures simples.
CM1
Identifier et décrire les solides
S’entraîner à identifier et décrire les solides.
CM1
Se repérer et se déplacer sur quadrillage
S’entraîner à se repérer et se déplacer sur quadrillage.
CM1
Lire des tableaux complexes
S’entraîner à lire des tableaux complexes.
CM1
Analyser des diagrammes
S’entraîner à analyser des diagrammes.
CM1
Collecter et représenter des données
S’entraîner à collecter et représenter des données.
CM1
Approcher le hasard et les événements possibles
S’entraîner à approcher le hasard et les événements possibles.
CM1
Reconnaître une situation de proportionnalité simple
S’entraîner à reconnaître une situation de proportionnalité simple.
Les exercices accompagnent les apprentissages. Les activités ouvertes se discutent ; elles n’attribuent pas une note à la créativité ou au comportement de l’enfant.