Programme CP · Mathématiques
Les nombres s’apprennent en manipulant des collections, en dénombrant puis en passant à leur écriture. Les dizaines et unités donnent du sens aux chiffres. Les compléments à 10 posent ensuite une base utile pour le calcul mental.
À comprendre : Compter, comparer et construire le nombre.
Conseil pour accompagner : Utiliser des jetons, des doigts ou des bâtonnets, puis passer progressivement au calcul sans matériel.
Lire et écrire les nombres entiers étudiés
Comprendre : Un nombre représente une quantité ou une position. On peut le montrer avec des objets, le dire à voix haute et l’écrire en chiffres.
Petit défi
Écris en chiffres le nombre « trente-deux ».
Indice : Il y a trois dizaines et deux unités.
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32.
Dénombrer une collection
Comprendre : Dénombrer exige de compter chaque élément une seule fois et de savoir que le dernier mot-nombre prononcé indique le total de la collection.
Petit défi
Combien y a-t-il de points : ●●● ●● ?
Indice : Compte chaque point une seule fois.
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5.
Comparer et ranger les nombres
Comprendre : Pour comparer deux nombres à deux chiffres, on peut regarder d’abord les dizaines, puis les unités si les dizaines sont égales.
Petit défi
Quel nombre est le plus grand entre 27 et 35 ?
Indice : Compare d’abord les dizaines.
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35.
Décomposer unités et dizaines
Comprendre : Dans 46, le 4 représente quatre dizaines et le 6 six unités. Construire le nombre avec quatre paquets de dix et six objets aide à comprendre sa valeur.
Petit défi
Dans 46, combien y a-t-il de dizaines et d’unités ?
Indice : Regarde le chiffre de gauche puis celui de droite.
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4 dizaines et 6 unités.
Compléments à 10
Comprendre : Un complément à 10 est ce qu’il manque pour atteindre dix. On peut compléter une collection de sept objets avec trois autres, puis écrire 7 + 3 = 10.
Petit défi
Quel nombre manque dans 7 + □ = 10 ?
Indice : Compte ce qu’il manque pour atteindre dix.
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3.
Comment s’entraîner sans se décourager ?
Choisissez une notion adaptée aux apprentissages déjà rencontrés. Faites d’abord expliquer la consigne, laissez chercher, puis proposez l’indice si nécessaire. La correction sert à comprendre le raisonnement ; une erreur n’est pas un échec.
Pour consolider une acquisition, revenez dessus quelques jours plus tard avec un exemple différent. Le but n’est pas de refaire mécaniquement la même question.
Comment apprendre les dizaines et unités au CP ?
Manipuler des objets regroupés par dix, puis comparer les quantités et utiliser une représentation en dizaines et unités.