Programme CP · Mathématiques
La géométrie du CP commence par reconnaître des formes, manipuler des solides et décrire des déplacements. Les positions et tracés précis se travaillent avec le corps, des objets, du papier quadrillé et une règle.
À comprendre : Observer, nommer, décrire et tracer.
Conseil pour accompagner : Faire chercher plusieurs exemples d’une même forme, même lorsqu’elle est tournée ou colorée différemment.
Reconnaître carré, rectangle, triangle, cercle
Comprendre : Un carré possède quatre côtés égaux et quatre angles droits ; un rectangle quatre angles droits ; un triangle trois côtés ; le cercle est une courbe fermée ronde. Leur orientation ne change pas leur nom.
Petit défi
Quelle figure a trois côtés ?
Indice : Compte les côtés droits.
Afficher la correction ou le critère de réussite
Le triangle.
Identifier des solides usuels
Comprendre : Un cube, une boule ou un pavé sont des solides : on peut les manipuler dans l’espace. Un dessin de carré n’est pas la même chose qu’un cube.
Petit défi
À quoi ressemble un dé de jeu ?
Indice : Observe ses faces carrées.
Afficher la correction ou le critère de réussite
À un cube.
Décrire un déplacement
Comprendre : Décrire un déplacement, c’est donner des indications dans l’ordre : avancer, tourner, reculer. On teste ensuite si le trajet annoncé arrive bien au bon endroit.
Petit défi
Tu avances de deux pas et tu tournes à gauche : quelles sont les deux actions ?
Indice : Suis l’ordre des verbes.
Afficher la correction ou le critère de réussite
Avancer puis tourner à gauche.
Utiliser les termes de position
Comprendre : Les mots « devant », « derrière », « entre », « au-dessus » ou « à gauche » se comprennent à partir d’un repère clairement défini.
Petit défi
Le ballon est sous la chaise. Où se trouve-t-il par rapport à la chaise ?
Indice : Utilise les mots de position.
Afficher la correction ou le critère de réussite
Sous la chaise.
Tracer avec la règle
Comprendre : Tracer avec une règle consiste à l’aligner correctement, la maintenir et suivre son bord avec le crayon. On vérifie le segment obtenu.
Petit défi
Trace un segment entre deux points avec une règle.
Indice : Tiens la règle fermement.
Afficher la correction ou le critère de réussite
Un trait droit reliant les deux points.
Reproduire une figure sur quadrillage
Comprendre : Reproduire une figure sur quadrillage demande d’observer sa forme et de compter les cases avant de tracer, plutôt que de copier approximativement à l’œil.
Petit défi
Recopie une forme faite de 3 cases alignées sur un quadrillage.
Indice : Compte les cases et suis les lignes.
Afficher la correction ou le critère de réussite
Trois cases contiguës placées dans le même ordre.
Comment s’entraîner sans se décourager ?
Choisissez une notion adaptée aux apprentissages déjà rencontrés. Faites d’abord expliquer la consigne, laissez chercher, puis proposez l’indice si nécessaire. La correction sert à comprendre le raisonnement ; une erreur n’est pas un échec.
Pour consolider une acquisition, revenez dessus quelques jours plus tard avec un exemple différent. Le but n’est pas de refaire mécaniquement la même question.
Quelles formes géométriques reconnaître au CP ?
Le carré, le rectangle, le triangle et le cercle font partie des figures planes à observer, nommer et comparer.