Programmes scolaires · 2026–2027

Mathématiques en CE2

Donner du sens aux nombres, aux calculs et aux problèmes.

Dans cette page

Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Représenter une situation, puis choisir un calcul
Une séance à son rythme en CE2

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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

30 notions au sommaire

CE2Comprendre et gagner en autonomie.Cycle 2 · 122 notions · 8–9 ans

Comprendre les textes, mieux maîtriser les accords et résoudre des problèmes variés.

Tout le programme CE2 ↗

Mathématiques

30 notions · Sommaire disponible

Donner du sens aux nombres, aux calculs et aux problèmes.

Programme de cette matière ↗

Nombres, calcul et résolution de problèmes

Lire et écrire les nombres jusqu’aux attendus CE2À venir
Décomposer milliers, centaines, dizaines, unitésÀ venir
Comparer et encadrer les nombresÀ venir
Manipuler les fractions simplesÀ venir
Comparer des fractions simplesÀ venir
Additionner et soustraire des nombres entiersÀ venir
Maîtriser les tables de multiplicationÀ venir
Comprendre et calculer une multiplication poséeÀ venir
Comprendre les partages et quotientsÀ venir
Pratiquer le calcul mental rapideÀ venir
Estimer un résultatÀ venir
Résoudre des problèmes en plusieurs étapesÀ venir
Choisir l’opération utileÀ venir
Raisonner avec des schémas et tableauxÀ venir

Grandeurs et mesures

Convertir des longueurs simplesÀ venir
Comparer des massesÀ venir
Mesurer des contenancesÀ venir
Lire les heures et calculer des duréesÀ venir
Résoudre des problèmes de monnaieÀ venir
Relier unités et situations concrètesÀ venir

Espace et géométrie

Tracer des figures à la règle et l’équerreÀ venir
Reconnaître angles droitsÀ venir
Identifier les propriétés des figuresÀ venir
Reproduire des figures sur quadrillageÀ venir
Reconnaître et décrire des solidesÀ venir
Construire avec des instrumentsÀ venir

Organisation et gestion de données

Lire des tableaux à double entréeÀ venir
Lire un diagramme en barresÀ venir
Produire un graphique simpleÀ venir
Interpréter des données dans un problèmeÀ venir

Programme du cycle 2 publié en 2024 (applicable depuis 2025)Consulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CE2

Demander pourquoi une réponse convient, puis changer légèrement la situation.

Français et maths : programmes appliqués depuis 2025. Les nouveaux textes 2026 de sciences, histoire-géographie, langues et EPS s’appliqueront au CE1 et au CE2 à la rentrée 2027.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE

Représenter une situation, puis choisir un calcul

Au CE2, il devient utile de relier plusieurs connaissances sans sauter les étapes. Demandez à l’enfant ce qu’il reconnaît, quelle règle il choisit et comment il vérifie sa réponse. Une difficulté sur une notion nouvelle peut révéler un prérequis à reprendre.

Les nombres, le calcul, les problèmes, les mesures et la géométrie ne se travaillent pas tous de la même façon. Pour un problème, commencez par raconter la situation et représenter ce que l’on connaît. Un dessin, un schéma ou des objets peuvent aider à choisir une opération. Le résultat doit ensuite être relié à la question : que compte-t-on et dans quelle unité ?

Reprendre la notion dans une situation nouvelle

Pour prolonger, gardez la structure et changez une donnée. L’enfant peut expliquer ce qui change dans le calcul et ce qui reste identique dans le raisonnement. En géométrie, faites décrire la propriété qui justifie une construction plutôt que son seul aspect visuel.

Lire les statuts pour choisir un contenu disponible

« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.

Une séance à son rythme en CE2

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →

S’entraîner avec le parcours Mathématiques — Défi Maths →