Programmes scolaires · 2026–2027

Éducation musicale en CM1

Chanter, écouter et explorer les sons avec les autres.

Dans cette page

Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Écouter et reconnaître des contrastes sonores
Une séance à son rythme en CM1

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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

5 notions au sommaire

CM1Approfondir et relier ses connaissances.Cycle 3 · 128 notions · 9–10 ans

Argumenter, organiser ses écrits et travailler les fractions et les nombres décimaux.

Tout le programme CM1 ↗

Éducation musicale

5 notions · Sommaire disponible

Chanter, écouter et explorer les sons avec les autres.

Programme de cette matière ↗

Chanter, écouter et créer

Chanter avec justesse selon l’âgeÀ venir
Identifier rythmes et pulsationsÀ venir
Écouter et comparer deux extraitsÀ venir
Imaginer une création sonoreÀ venir
Exprimer son ressenti musicalÀ venir

Programme précédent applicableConsulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CM1

Relier les nouvelles notions aux acquis et laisser une place aux schémas et aux brouillons.

Français et maths : programmes 2025. Histoire-géographie, sciences, langues et EPS : nouveaux textes appliqués à cette classe depuis la rentrée 2026.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE

Écouter et reconnaître des contrastes sonores

Au CM1, les explications gagnent en précision et les documents peuvent demander plusieurs lectures. L’enfant peut commencer par décrire sa stratégie avant de calculer, écrire ou répondre. Un exemple bien justifié aide davantage qu’une suite de résultats sans démarche.

L’éducation musicale relie l’écoute, la voix, le rythme et la découverte d’œuvres. L’enfant peut repérer une répétition, un changement de vitesse ou une différence d’intensité. Ces repères se construisent en écoutant et en pratiquant, pas seulement en lisant une définition.

Reprendre la notion dans une situation nouvelle

Pour une activité simple, reprenez un petit rythme frappé puis modifiez un élément. Une écoute peut aussi être guidée par une seule question, par exemple repérer un retour du même motif. Les supports sonores et les conditions d’écoute doivent être adaptés à l’enfant.

Lire les statuts pour choisir un contenu disponible

« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.

Une séance à son rythme en CM1

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →