Programmes scolaires · 2026–2027
Éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) en CM2
Une éducation transversale pour se connaître et respecter chacun.
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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.
CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION
Toutes les notions de cette matière.
Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.
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CM2Consolider pour préparer la suite.Cycle 3 · 137 notions · 10–11 ans
Lire avec recul, rédiger de manière structurée et expliquer un raisonnement complet.
Tout le programme CM2 ↗Éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR)
8 notions · Sommaire disponible
Une éducation transversale pour se connaître et respecter chacun.
Programme de cette matière ↗Éducation transversale adaptée à l’âge, présentée ici séparément pour en faciliter la lecture.
Se connaître et grandir
- Identifier et nommer ses émotionsÀ venir
- Respecter son corps et ses besoinsÀ venir
- Reconnaître ses limites et celles des autresÀ venir
Construire des relations respectueuses
- Écouter et respecter autruiÀ venir
- Demander de l’aide à un adulte de confianceÀ venir
- Prévenir les moqueries et violencesÀ venir
Trouver sa place dans la société
- Accepter les différencesÀ venir
- Égalité et respect des personnesÀ venir
Vérifier la démarche, les unités et la cohérence du résultat plutôt que la seule réponse.
Français et maths : nouveau programme appliqué au CM2 depuis la rentrée 2026. Pour les autres matières révisées en 2026, le basculement du CM2 est prévu à la rentrée 2027.
UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE
Le chemin pour travailler une notion.
Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.
- ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
- ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
- EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
- ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.
Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.
Découvrir les activités actuelles ↗Un sommaire transparent, des références accessibles.
Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.
Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.
Voir les références et les dates d’application
- Programmes et horaires de l’école élémentaire ↗
- Français et mathématiques · cycle 2 · BO du 31 octobre 2024 ↗
- Français et mathématiques · cycle 3 · BO du 17 avril 2025 ↗
- Sciences et technologie · BO du 11 juin 2026 ↗
- Histoire-géographie et EPS · BO du 28 mai 2026 ↗
- Langues vivantes · BO du 19 mars 2026 ↗
- Enseignement moral et civique · BO du 13 juin 2024 ↗
- Vie affective et relationnelle · BO du 6 février 2025 ↗
- Sciences et technologie · programme 2023 pour le CM2 en 2026–2027 ↗
- Calendrier de mise en œuvre des nouveaux programmes · Éduscol ↗
- EVAR / EVARS · documents d’accompagnement par classe · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 2 · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 3 · Éduscol ↗
Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.
POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE
Des repères adaptés à l’âge et au respect de chacun
Au CM2, l’autonomie se construit en apprenant à choisir une méthode, à la justifier et à vérifier son résultat. Il reste possible de revenir à une notion d’une classe précédente. Le but est de consolider les fondations utiles pour la suite du parcours scolaire.
Les notions de vie affective et relationnelle doivent être abordées avec des mots adaptés, en lien avec les ressources officielles de la classe. Elles concernent notamment le respect, les émotions, les relations et les limites personnelles. Une activité publique ne doit pas demander à l’enfant de raconter sa vie intime.
Reprendre la notion dans une situation nouvelle
Le catalogue sert ici de repérage. Pour préparer une séance, appuyez-vous sur les indications de l’enseignant et les documents d’accompagnement officiels. Une question personnelle ou sensible mérite une réponse humaine et contextualisée ; elle ne doit pas être réduite à un score de quiz.
Lire les statuts pour choisir un contenu disponible
« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.
Une séance à son rythme en CM2
BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.
Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →