Programmes scolaires · 2026–2027
Éducation musicale en CM2
Chanter, écouter et explorer les sons avec les autres.
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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.
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Toutes les notions de cette matière.
Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.
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CM2Consolider pour préparer la suite.Cycle 3 · 137 notions · 10–11 ans
Lire avec recul, rédiger de manière structurée et expliquer un raisonnement complet.
Tout le programme CM2 ↗Éducation musicale
5 notions · Sommaire disponible
Chanter, écouter et explorer les sons avec les autres.
Programme de cette matière ↗Chanter, écouter et créer
- Chanter avec justesse selon l’âgeÀ venir
- Identifier rythmes et pulsationsÀ venir
- Écouter et comparer deux extraitsÀ venir
- Imaginer une création sonoreÀ venir
- Exprimer son ressenti musicalÀ venir
Vérifier la démarche, les unités et la cohérence du résultat plutôt que la seule réponse.
Français et maths : nouveau programme appliqué au CM2 depuis la rentrée 2026. Pour les autres matières révisées en 2026, le basculement du CM2 est prévu à la rentrée 2027.
UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE
Le chemin pour travailler une notion.
Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.
- ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
- ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
- EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
- ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.
Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.
Découvrir les activités actuelles ↗Un sommaire transparent, des références accessibles.
Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.
Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.
Voir les références et les dates d’application
- Programmes et horaires de l’école élémentaire ↗
- Français et mathématiques · cycle 2 · BO du 31 octobre 2024 ↗
- Français et mathématiques · cycle 3 · BO du 17 avril 2025 ↗
- Sciences et technologie · BO du 11 juin 2026 ↗
- Histoire-géographie et EPS · BO du 28 mai 2026 ↗
- Langues vivantes · BO du 19 mars 2026 ↗
- Enseignement moral et civique · BO du 13 juin 2024 ↗
- Vie affective et relationnelle · BO du 6 février 2025 ↗
- Sciences et technologie · programme 2023 pour le CM2 en 2026–2027 ↗
- Calendrier de mise en œuvre des nouveaux programmes · Éduscol ↗
- EVAR / EVARS · documents d’accompagnement par classe · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 2 · Éduscol ↗
- Programmes et ressources au cycle 3 · Éduscol ↗
Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.
POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE
Écouter et reconnaître des contrastes sonores
Au CM2, l’autonomie se construit en apprenant à choisir une méthode, à la justifier et à vérifier son résultat. Il reste possible de revenir à une notion d’une classe précédente. Le but est de consolider les fondations utiles pour la suite du parcours scolaire.
L’éducation musicale relie l’écoute, la voix, le rythme et la découverte d’œuvres. L’enfant peut repérer une répétition, un changement de vitesse ou une différence d’intensité. Ces repères se construisent en écoutant et en pratiquant, pas seulement en lisant une définition.
Reprendre la notion dans une situation nouvelle
Pour une activité simple, reprenez un petit rythme frappé puis modifiez un élément. Une écoute peut aussi être guidée par une seule question, par exemple repérer un retour du même motif. Les supports sonores et les conditions d’écoute doivent être adaptés à l’enfant.
Lire les statuts pour choisir un contenu disponible
« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.
Une séance à son rythme en CM2
BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.
Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →