Programmes scolaires · 2026–2027

Éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) en CE1

Une éducation transversale pour se connaître et respecter chacun.

Dans cette page

Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Des repères adaptés à l’âge et au respect de chacun
Une séance à son rythme en CE1

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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

8 notions au sommaire

CE1Des bases qui deviennent solides.Cycle 2 · 123 notions · 7–8 ans

Lire avec plus d’aisance, enrichir ses phrases et choisir les bons calculs.

Tout le programme CE1 ↗

Éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR)

8 notions · Sommaire disponible

Une éducation transversale pour se connaître et respecter chacun.

Programme de cette matière ↗

Éducation transversale adaptée à l’âge, présentée ici séparément pour en faciliter la lecture.

Se connaître et grandir

Identifier et nommer ses émotionsÀ venir
Respecter son corps et ses besoinsÀ venir
Reconnaître ses limites et celles des autresÀ venir

Construire des relations respectueuses

Écouter et respecter autruiÀ venir
Demander de l’aide à un adulte de confianceÀ venir
Prévenir les moqueries et violencesÀ venir

Trouver sa place dans la société

Accepter les différencesÀ venir
Égalité et respect des personnesÀ venir

Programme 2025Consulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CE1

Faire expliquer la démarche et reprendre une difficulté avec un exemple plus simple.

Français et maths : programmes appliqués depuis 2025. Les nouveaux textes 2026 de sciences, histoire-géographie, langues et EPS s’appliqueront au CE1 et au CE2 à la rentrée 2027.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE

Des repères adaptés à l’âge et au respect de chacun

Au CE1, l’enfant consolide les premières habitudes et apprend à expliquer davantage ses choix. Une aide peut être proposée sur la consigne, puis retirée lorsque la démarche devient plus familière. Les reprises doivent rester liées aux notions réellement étudiées.

Les notions de vie affective et relationnelle doivent être abordées avec des mots adaptés, en lien avec les ressources officielles de la classe. Elles concernent notamment le respect, les émotions, les relations et les limites personnelles. Une activité publique ne doit pas demander à l’enfant de raconter sa vie intime.

Reprendre la notion dans une situation nouvelle

Le catalogue sert ici de repérage. Pour préparer une séance, appuyez-vous sur les indications de l’enseignant et les documents d’accompagnement officiels. Une question personnelle ou sensible mérite une réponse humaine et contextualisée ; elle ne doit pas être réduite à un score de quiz.

Lire les statuts pour choisir un contenu disponible

« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.

Une séance à son rythme en CE1

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →