Programmes scolaires · 2026–2027

Mathématiques en CE1

Donner du sens aux nombres, aux calculs et aux problèmes.

Dans cette page

Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Représenter une situation, puis choisir un calcul
Une séance à son rythme en CE1

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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

31 notions au sommaire

CE1Des bases qui deviennent solides.Cycle 2 · 123 notions · 7–8 ans

Lire avec plus d’aisance, enrichir ses phrases et choisir les bons calculs.

Tout le programme CE1 ↗

Mathématiques

31 notions · Sommaire disponible

Donner du sens aux nombres, aux calculs et aux problèmes.

Programme de cette matière ↗

Nombres, calcul et résolution de problèmes

Lire et écrire les nombres jusqu’aux attendus CE1À venir
Comprendre centaines, dizaines et unitésÀ venir
Décomposer un nombreÀ venir
Comparer et encadrerÀ venir
Comprendre la moitié et le quartÀ venir
Découvrir l’écriture de fractions simplesÀ venir
Poser une additionÀ venir
Poser une soustractionÀ venir
Utiliser la multiplication dans des groupementsÀ venir
Découvrir le sens de la divisionÀ venir
Apprendre les tables de multiplication étudiéesÀ venir
Calculer mentalement par décompositionÀ venir
Résoudre un problème en une étapeÀ venir
Résoudre un problème à plusieurs étapesÀ venir
Faire un calcul de contrôleÀ venir

Grandeurs et mesures

Mesurer des longueursÀ venir
Comparer des massesÀ venir
Lire l’heureÀ venir
Calculer des durées simplesÀ venir
Utiliser la monnaie et rendre la monnaieÀ venir
Choisir une unité pertinenteÀ venir

Espace et géométrie

Reconnaître figures planesÀ venir
Reconnaître cubes, pavés, autres solides usuelsÀ venir
Tracer un segmentÀ venir
Tracer un rectangle et un carréÀ venir
Lire un déplacement sur quadrillageÀ venir
Repérer alignement et angle droitÀ venir

Organisation et gestion de données

Organiser une enquête simpleÀ venir
Compléter un tableau de donnéesÀ venir
Lire un diagrammeÀ venir
Résoudre un problème à partir de donnéesÀ venir

Programme du cycle 2 publié en 2024 (applicable depuis 2025)Consulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CE1

Faire expliquer la démarche et reprendre une difficulté avec un exemple plus simple.

Français et maths : programmes appliqués depuis 2025. Les nouveaux textes 2026 de sciences, histoire-géographie, langues et EPS s’appliqueront au CE1 et au CE2 à la rentrée 2027.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE

Représenter une situation, puis choisir un calcul

Au CE1, l’enfant consolide les premières habitudes et apprend à expliquer davantage ses choix. Une aide peut être proposée sur la consigne, puis retirée lorsque la démarche devient plus familière. Les reprises doivent rester liées aux notions réellement étudiées.

Les nombres, le calcul, les problèmes, les mesures et la géométrie ne se travaillent pas tous de la même façon. Pour un problème, commencez par raconter la situation et représenter ce que l’on connaît. Un dessin, un schéma ou des objets peuvent aider à choisir une opération. Le résultat doit ensuite être relié à la question : que compte-t-on et dans quelle unité ?

Reprendre la notion dans une situation nouvelle

Pour prolonger, gardez la structure et changez une donnée. L’enfant peut expliquer ce qui change dans le calcul et ce qui reste identique dans le raisonnement. En géométrie, faites décrire la propriété qui justifie une construction plutôt que son seul aspect visuel.

Lire les statuts pour choisir un contenu disponible

« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.

Une séance à son rythme en CE1

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →

S’entraîner avec le parcours Mathématiques — Défi Maths →