Programmes scolaires · 2026–2027

Musique au CE1 : écouter, chanter et distinguer les sons

Un son peut être aigu sans être fort. Une chanson peut être rapide et chantée doucement. Au CE1, mettre des mots sur ces différences aide l’enfant à mieux écouter et à décrire ce qu’il entend.

Dans cette page

Comprendre ce qu’il travaille.
Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Une séance à son rythme en CE1

Explorer le sommaire ↓Télécharger le sommaire PDF

Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

LES REPÈRES POUR L’ACCOMPAGNER

Comprendre ce qu’il travaille.

Des pistes à adapter à sa progression en classe, sans tout réviser à la fois.

Reprendre une courte phrase chantée en écoutant le modèle et les autres voix.
Distinguer des caractéristiques du son, notamment sa hauteur et son intensité.
Reconnaître une répétition et participer à une production collective en respectant les départs et les silences.

UN EXEMPLE EXPLIQUÉ

Aigu ne veut pas dire fort

Une même note est d’abord chantée doucement, puis plus fort, sans changer de hauteur. Qu’est-ce qui change ?

La hauteur
L’intensité
La note devient forcément plus aiguë

Lire la réponse et comprendre pourquoi

L’intensité.

L’intensité correspond ici au fait de chanter plus ou moins fort. La hauteur reste la même : on ne passe pas d’une note grave à une note aiguë. Ce sont deux caractéristiques différentes du son.

Pour prolonger : Faites le même essai avec une voix confortable, sans crier. L’enfant peut choisir entre « plus fort » et « plus aigu » pour décrire la différence entendue.

Les questions des parents

Faut-il savoir lire une partition au CE1 ?

Cette page propose d’abord des activités d’écoute et de pratique vocale. Des traces simples peuvent aider à mémoriser une succession de sons ; la lecture d’une partition traditionnelle n’est pas un préalable à ces exemples.

Mon enfant chante faux : doit-il s’arrêter ?

Il peut continuer à essayer avec de courtes phrases dans une hauteur confortable. Écouter un modèle puis reprendre calmement est plus utile que le juger devant les autres.

Pour poursuivre avec Booriko

Retrouvez les parcours disponibles dans votre espace famille. Ces repères publics ne constituent pas une évaluation de votre enfant.

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CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

5 notions au sommaire

CE1Des bases qui deviennent solides.Cycle 2 · 123 notions · 7–8 ans

Lire avec plus d’aisance, enrichir ses phrases et choisir les bons calculs.

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Éducation musicale

5 notions · Sommaire disponible

Chanter, écouter et explorer les sons avec les autres.

Programme de cette matière ↗

Chanter, écouter et créer

Chanter avec justesse selon l’âgeÀ venir
Identifier rythmes et pulsationsÀ venir
Écouter et comparer deux extraitsÀ venir
Imaginer une création sonoreÀ venir
Exprimer son ressenti musicalÀ venir

Programme précédent applicableConsulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CE1

Faire expliquer la démarche et reprendre une difficulté avec un exemple plus simple.

Français et maths : programmes appliqués depuis 2025. Les nouveaux textes 2026 de sciences, histoire-géographie, langues et EPS s’appliqueront au CE1 et au CE2 à la rentrée 2027.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

Une séance à son rythme en CE1

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →