Programmes scolaires · 2026–2027

EPS au CP : bouger, coopérer et comprendre les règles

En CP, l’éducation physique et sportive se pratique avec le corps, dans des situations organisées par l’enseignant. Voici des repères pour comprendre ce que votre enfant apprend en jouant, et un exemple pour parler des règles avec lui.

Dans cette page

Comprendre ce qu’il travaille.
Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Des chapitres complets pour apprendre au CP
Une séance à son rythme en CP

Explorer le sommaire ↓Télécharger le sommaire PDF

Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

LES REPÈRES POUR L’ACCOMPAGNER

Comprendre ce qu’il travaille.

Des pistes à adapter à sa progression en classe, sans tout réviser à la fois.

Adapter son déplacement à un espace : partir, s’arrêter, éviter les autres et suivre un trajet.
Essayer plusieurs façons de lancer ou de se déplacer, puis remarquer ce qui aide à réussir.
Jouer avec les autres en respectant le signal de départ, le matériel et les règles de sécurité.

UN EXEMPLE EXPLIQUÉ

Le relais sans départ précipité

Le premier coureur doit toucher la main du suivant avant que celui-ci parte. Quand le deuxième enfant démarre-t-il ?

Au premier coup de sifflet
Quand son camarade lui touche la main
Dès qu’il a envie de courir

Lire la réponse et comprendre pourquoi

Quand son camarade lui touche la main.

Le relais repose sur une action partagée. Attendre le passage permet de respecter la règle et de coordonner les deux coureurs. Courir plus vite ne suffit pas à réussir le jeu.

Pour prolonger : Demandez à l’enfant de montrer le passage de relais en marchant, dans un espace dégagé. Le but est de comprendre le signal, pas de faire une course à la maison.

Les questions des parents

Booriko peut-il remplacer une séance de sport ?

Non. Lire une règle ou réfléchir à une situation peut préparer un échange, mais l’EPS demande une pratique physique réelle, adaptée et encadrée.

Comment voir un progrès sans chronométrer ?

Observez un geste ou un comportement précis : respecter une limite, viser une zone ou transmettre au bon moment. Comparez plusieurs essais de votre enfant, sans le classer contre ses camarades.

Pour poursuivre avec Booriko

Retrouvez les parcours disponibles dans votre espace famille. Ces repères publics ne constituent pas une évaluation de votre enfant.

Commencer le bilan gratuit Consulter les formules

CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

8 notions au sommaire

CPLes premières grandes découvertes.Cycle 2 · 122 notions · 6–7 ans

Lire ses premiers textes, écrire des phrases et donner du sens aux nombres.

Tout le programme CP ↗

Éducation physique et sportive (EPS)

8 notions · Sommaire disponible

Bouger, coopérer et prendre soin de sa sécurité.

Programme de cette matière ↗

La pratique physique se fait dans un environnement adapté, avec l’encadrement approprié. Un écran ne remplace pas cette pratique.

Performance et effort

Courir, sauter, lancer selon ses possibilitésÀ venir
Observer ses progrès dans une activitéÀ venir

Adapter ses déplacements

Se repérer dans un parcoursÀ venir
Découvrir la sécurité dans un milieu variéÀ venir

Expression corporelle

Produire une séquence de danseÀ venir
Coopérer dans une création corporelleÀ venir

Affrontements et coopération

Respecter règles et partenairesÀ venir
Adapter ses actions dans un jeu collectifÀ venir

Nouveau programme 2026 en vigueur pour ce niveauConsulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CP

Des activités courtes, des objets à manipuler et beaucoup d’explications à voix haute.

Français et maths : programmes 2025. Histoire-géographie, sciences, langues et EPS : nouveaux textes appliqués à cette classe depuis la rentrée 2026.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

LEÇONS ET ACTIVITÉS · CP

Des chapitres complets pour apprendre au CP

Découvrez des leçons originales, classées par matière et accompagnées de petits défis corrigés. Les notions seront approfondies progressivement.

Autres matières · 8 notionsEPS CP : courir, sauter, lancer et coopérerLire la leçon

Une séance à son rythme en CP

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →