Programmes scolaires · 2026–2027

Sciences, technologie et monde vivant en CP

Observer, poser une question et chercher une explication.

Dans cette page

Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Des chapitres complets pour apprendre au CP
Poser une question et distinguer une idée d’une observation
Une séance à son rythme en CP

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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication.

CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

6 notions au sommaire

CPLes premières grandes découvertes.Cycle 2 · 122 notions · 6–7 ans

Lire ses premiers textes, écrire des phrases et donner du sens aux nombres.

Tout le programme CP ↗

Sciences, technologie et monde vivant

6 notions · Sommaire disponible

Observer, poser une question et chercher une explication.

Programme de cette matière ↗

Observer le vivant et les objets

Reconnaître vivant et non-vivantÀ venir
Observer des plantesÀ venir
Découvrir les besoins des êtres vivantsÀ venir
Comparer des matériauxÀ venir
Identifier des objets techniques courantsÀ venir
Distinguer observation et hypothèseÀ venir

Nouveau programme 2026 en vigueur pour ce niveauConsulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CP

Des activités courtes, des objets à manipuler et beaucoup d’explications à voix haute.

Français et maths : programmes 2025. Histoire-géographie, sciences, langues et EPS : nouveaux textes appliqués à cette classe depuis la rentrée 2026.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

LEÇONS ET ACTIVITÉS · CP

Des chapitres complets pour apprendre au CP

Découvrez des leçons originales, classées par matière et accompagnées de petits défis corrigés. Les notions seront approfondies progressivement.

Autres matières · 6 notionsSciences CP : vivant, non-vivant, plantes et objetsLire la leçon

POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE

Poser une question et distinguer une idée d’une observation

Au CP, les découvertes demandent souvent une lecture accompagnée et des manipulations. Le parent peut lire la consigne, donner un modèle puis laisser l’enfant chercher. Il est utile de distinguer ce qui relève de la compréhension et ce qui demande encore un effort de lecture.

Une démarche scientifique scolaire commence par un problème compréhensible. L’enfant peut proposer une idée, observer une situation et comparer ce qu’il attendait à ce qui se produit. Le vocabulaire vient aider à décrire précisément les êtres vivants, la matière, les objets ou les phénomènes étudiés.

Reprendre la notion dans une situation nouvelle

Choisissez des observations simples et adaptées, avec l’encadrement d’un adulte lorsque c’est nécessaire. Faites noter ce qui est vu avant de donner une explication. Une conclusion porte sur l’activité réalisée : elle ne doit pas être généralisée au-delà de ce que l’observation permet de dire.

Lire les statuts pour choisir un contenu disponible

« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.

Une séance à son rythme en CP

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →