Programmes scolaires · 2026–2027

Français en CM2

Lire, comprendre, s’exprimer et écrire avec de plus en plus d’aisance.

Dans cette page

Toutes les notions de cette matière.
Le chemin pour travailler une notion.
Un sommaire transparent, des références accessibles.
Lire, écrire et expliquer ce que l’on comprend
Une séance à son rythme en CM2

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Le catalogue présente les notions à travailler. Les liens de leçon apparaissent après publication. 40 leçons disponibles dans cette sélection.

CLASSE → MATIÈRE → RUBRIQUE → NOTION

Toutes les notions de cette matière.

Les intitulés reprennent le document
de travail BOORIKO.

40 notions au sommaire

CM2Consolider pour préparer la suite.Cycle 3 · 137 notions · 10–11 ans

Lire avec recul, rédiger de manière structurée et expliquer un raisonnement complet.

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Français

40 notions · Sommaire disponible

Lire, comprendre, s’exprimer et écrire avec de plus en plus d’aisance.

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Programme du cycle 3 publié en 2025 (CM2 applicable dès 2026)Consulter la référence officielle ↗

Pour l’accompagner en CM2

Vérifier la démarche, les unités et la cohérence du résultat plutôt que la seule réponse.

Français et maths : nouveau programme appliqué au CM2 depuis la rentrée 2026. Pour les autres matières révisées en 2026, le basculement du CM2 est prévu à la rentrée 2027.

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UNE NOTION, UN VRAI APPRENTISSAGE

Le chemin pour travailler une notion.

Partez d’une explication, observez un exemple, puis reprenez une activité adaptée. Les ressources disponibles varient selon les pages et les modules activés.

ComprendreUne règle expliquée avec des mots simples.
ObserverUn exemple résolu, étape par étape.
EssayerDes exercices et des indices liés à la notion.
ConsoliderUne correction utile et une piste pour continuer.

Ce sommaire distingue les leçons publiées et les notions à venir. Les activités de l’espace famille dépendent des modules disponibles et de votre formule.

Découvrir les activités actuelles ↗

Un sommaire transparent, des références accessibles.

Ce catalogue reprend les 632 propositions du document de travail BOORIKO du 17 octobre 2026. Ce sont des titres pédagogiques proposés, à rapprocher des attendus officiels avant la rédaction de chaque leçon. Le sommaire ne constitue pas une validation individuelle des attendus ni une publication du ministère.

Les catégories de temps, d’espace et de sciences regroupent des enseignements dont les dénominations varient selon la classe. Les dates d’application diffèrent selon les niveaux.

Voir les références et les dates d’application

Repères vérifiés le 17 octobre 2026. Les textes officiels et les indications de l’enseignant restent les références pour les attendus précis.

POUR TRANSFORMER LE SOMMAIRE EN APPRENTISSAGE

Lire, écrire et expliquer ce que l’on comprend

Au CM2, l’autonomie se construit en apprenant à choisir une méthode, à la justifier et à vérifier son résultat. Il reste possible de revenir à une notion d’une classe précédente. Le but est de consolider les fondations utiles pour la suite du parcours scolaire.

Le français relie plusieurs apprentissages : identifier les mots, comprendre un texte, enrichir le vocabulaire, construire une phrase et observer la langue. Choisissez un objectif précis plutôt que de mélanger toutes les difficultés dans une même séance. Après une lecture, faites reformuler une idée ; après un exercice de grammaire, demandez à l’enfant de justifier le mot ou l’accord qu’il a choisi.

Reprendre la notion dans une situation nouvelle

Pour vérifier la compréhension, changez les mots tout en conservant la règle. Un enfant qui sait identifier le verbe dans une phrase apprise doit aussi pouvoir expliquer comment il le cherche dans une phrase nouvelle. Si cela bloque, revenez à l’exemple et faites expliciter une seule étape.

Lire les statuts pour choisir un contenu disponible

« À venir » désigne une notion du sommaire encore en préparation. « Lire la leçon » ouvre une fiche publiée. Le catalogue ne transforme pas les sujets prévus en pages vides et ne promet pas un jeu pour chaque notion. Vous pouvez garder une leçon publiée dans le carnet parent afin de préparer une découverte ou une reprise.

Une séance à son rythme en CM2

BOORIKO propose un repère habituel de 20 minutes, sans obligation de jouer chaque jour. Le parent règle la durée du compte enfant ; une série commencée peut se terminer. Le petit moment cartes a son propre compteur et reste inclus dans le total mesuré. Ce repère de service n’est pas une recommandation médicale.

Comprendre les écrans et les réglages BOORIKO →

S’entraîner avec le parcours Français — Académie des Mots →

Toutes les notions de cette matière.

Français

Lecture

Culture littéraire et artistique

Écriture

Oral

Vocabulaire

Grammaire et orthographe grammaticale